8月25日，为期五天的2026年山东省中小学教师省级培训项目——转段教师示范性培训（高中数学）第一阶段，在山东大学中心校区圆满结业。来自全省十余个地市的参训教师齐聚一堂，完成了一场高标准、重实效的专业研修。本次培训由山东省教育厅主办、山东大学承办，聚焦转段教师岗位适配需求，着力夯实参训教师履职核心素养，提升高中数学教学胜任能力，全力打造省级教师培训示范标杆。

开班启幕：高站位谋划，高标准启航

8月21日上午，培训开班仪式在山东大学中心校区举行。数学学院党委副书记王苗雨主持仪式并代表学院欢迎全体参训学员。服务山东办公室副主任、合作发展部副部长常世旺出席并讲话。他指出，本次培训依托山大数学学科优势搭建教研提升平台，助力参训教师更新教学理念、夯实育人能力，是山东大学推动优质高教资源下沉、赋能山东基础教育高质量发展的具体实践。数学学院党委书记王光辉表示，培训紧扣转段教师教学痛点设计研修内容、配套长效专业支持，希望参训教师潜心研学、深耕教研，当好区域教学种子力量，助力全省高中数学教育高质量发展。

课程赋能：五大模块层层递进，名家荟萃干货满满

本次培训紧扣跨学段教学转型痛点难点，坚持理论深度与教学实操并重，设置教育理念引领、课程教学改革、教材知识解读、核心素养培育、智能技术赋能五大模块共12门专题课程，邀请省内外数学教育领域知名专家登台授课，内容精准匹配转段教师能力提升需求。

在教育理念引领模块，王光辉立足国家教育战略导向，引导参训教师树立“大教育、大数学”育人理念，拓宽教育教学视野。在课程教学改革模块，庄增臣、李云鹏分别解读新课程改革方向、剖析高考命题变革趋势；张丽、夏利杰聚焦单元教学设计与思维品质优化，多维度探索高中数学课堂提质增效路径。在教材知识解读模块，陈建中、刘世忠深度梳理高中数学教材体系，厘清知识内在逻辑关联，夯实参训教师教材把控能力。在核心素养培育模块，顾滨、苏海军、范蕊分别分享数学创新人才早期培养经验，讲解数学建模教学方法，传授师生关系构建与班级管理实操策略。在智能技术赋能模块，陈竹敏系统讲解AI赋能学科教学的应用场景与实践路径，带领参训学员共同展望智慧教育发展方向。

研修成效：学思践悟共成长，蓄力扬帆再出发

为期五天的培训中，全体参训学员始终保持饱满的学习热情，全身心投入课程研修与交流研讨。参训学员普遍反映，本次培训精准对接转段教师岗位成长需求，直击教学衔接、课堂转型、素养培育等一线教学痛点难点，坚持理论深度与实践案例并重，为高中数学教学迭代升级开辟了新思路、提供了新路径。

参训学员结合自身教学实际畅谈研修体会。冠县第四中学赵楠表示：“跳出碎讲碎问的传统课堂模式，摒弃一味刷题、套路化教学的惯性，重视知识发生发展的完整过程，给学生留出独立思考、自主推演的空间，令我深受启发。高中数学教学不能只教学生‘怎么做’，更要引导学生思考‘怎么想’，落实数学六大核心素养，真正做到知其然、知其所以然。”文登第一中学姜旻昊表示：“以往教学习惯于单课时碎片化授课，本次培训让我深刻认识到单元整体教学的价值。教学不能割裂知识点，要立足大概念搭建梯度化学习支架，做好学段衔接，引导学生构建完整的数学知识体系。”阳信县第一中学毛静表示：“新高考反套路、重素养，依靠机械刷题的旧模式已难以为继。课堂教学要回归数学本源，坚持多想少算，重视知识生成过程，着力培育学生独立思考、迁移探究的能力。”鄄城县实验中学任华卿表示：“数学教学不只是知识传授，读懂学生特质、构建和谐师生关系同样至关重要。既要打磨课堂提升学生思维品质，也要关注学生心理状态，实现知识教学与心理育人双向并行。”

此次高中数学转段教师示范性培训的成功举办，是山东大学深耕校地融合、服务山东省基础教育高质量发展的又一生动实践。山东大学数学学院将持续发挥学科优势与育人平台作用，不断为全省中小学数学教师专业成长赋能助力，为推动基础教育优质均衡发展贡献山大力量。